Commento dell'editore:
Uno sguardo originale sulle abitudini educative del Medioevo e sui modelli di comportamento adottati dagli adulti nei confronti dei minori.

Indice:
Presentazione - Capitolo primo - Tempo e tempi dell'infanzia - Il bambino e la storia - Teorie delle prime età - Esisteva l'infanzia per le donne? - Il valore della vita infantile nella «statistica» medievale - Capitolo secondo - L'antropologia cristiana e la concezione dell'infanzia fra «peccato» e «innocenza» - Agostino e la morte dell'infanzia - Insegnamenti cristiani - L'infanzia «è da lodarsi più per quanto lascia - sperare che per quanto è» - La legislazione monastica e il governo dell'infanzia - La pedagogia dell'oblazione - Capitolo terzo - Riflessioni pedagogiche sull'immaginario medievale - I bambini-mostri - L'infanzia di Merlino - Il fanciullo selvaggio - Capitolo quarto - La conoscenza dell'infanzia - Il fattore età - Physis e differenziazione sessuale - Il bambino è caldo, umido o freddo? - La «complexio» infantile - Consigli di puericoltura - Il «Régime du Corps» di Aldobrandino da Siena - La mortalità infantile - Il libro di Sidrach - Prospettive del Placidcs et Timeo - Capitolo quinto - Strategie nell'educazione infantile - in Francia e in Italia (XIII-XV sec) - «Enfance est li fondament de la ,·ie» - Educare all'inferiorità - Buone maniere e apprendistato - Funzioni del paggio e della donzella - Il servizio domestico - Cinquantatre regole - «Mandali fuori casa per tempo … » - «Es tu scolaris?» ovvero della condotta - del piccolo chierico - Gli esclusi - Capitolo sesto - Il sentimento per l'infanzia - Comportamenti materni e paterni - Esisteva l'amore per il bambino? - Cuore, sesso e senso del pudore - Postfazione - Per una storia a misura d'infanzia